Rubrika: Výuka

O tom, že distanční výuka umožňuje zajímavá setkání, která by za běžného školního režimu byla obtížně realizovatelná, jistě svědčí i přednáška Mgr. V. Suchardy z advokátní kanceláře ARROWS Praha, která se konala 12. května v online prostředí.
Žáci 2. B a Mgr. V. Sucharda diskutovali o tom, jaká základní práva a povinnosti nás provázejí v běžných situacích. Diskuse byla postavena na konkrétním příkladu – žák půjčí peníze, ale dlužník (v tomto případě učitelka češtiny, tedy já) půjčku popírá. Žáci se snažili sami přijít na možnosti řešení, kroky, které by učinili, aby dosáhli vrácení peněz. Mgr. Sucharda jejich názory a náměty korigoval a odborně doplňoval a vysvětloval.
Mgr. Sucharda je advokátem a partnerem advokátní kanceláře ARROWS Praha, je zakladatelem iniciativy Právo k lidem. Iniciativa Právo k lidem si dala za cíl dostáhnout stavu, kdy lidé budou aktivně používat právo jako běžný prostředek pro svou ochranu a k řešení životních situacích. Aby lidé využívali právo, měli by ho znát, a proto se Mgr. Sucharda zapojil do projektu České advokátní komory Advokáti do škol. Tento speciálně vzdělávací projekt se zaměřuje na zvýšení právního povědomí a právní gramotnosti dětí a mládeže, advokáti zdarma navštěvují školy a na příkladech z praxe pomáhají žákům, aby se orientovali v právu.
Žákům se diskuse líbila a s Mgr. Suchardou se domluvili na jejím pokračování. Tentokrát je jejich úkolem připravit otázky a problémy, které „potřebují konzultovat s právníkem“.
Mgr. Olga Kubánková

V posledním prosincovém týdnu před vánočními prázdninami proběhla v polovině tříd 2.B a 2.E výuka v předmětu „Výpočetní technika“ trochu odlišným způsobem než obvykle. Žáci 2. ročníku se od začátku školního roku učí programovat v jazyce C#, ale tentokrát se stručně seznámili s „blízkým příbuzným“ tohoto programovacího jazyka, protože se věnovali programování Arduina.  

Většina z nich se doposud s Arduinem nesetkala, proto si nejprve prohlédli vývojové prostředí Arduino IDE a zjistili, jak napsat a přeložit svůj první program pro řízení Arduina. Zapojili si jednoduchý obvod s LED diodou a rezistorem připojený k Arduinu, vyzkoušeli si program do Arduina  nahrát a rozsvítit jím LEDku, pak také rozblikat. Vzápětí si již začali vymýšlet vlastní zapojení a programy, od semaforu přes vánoční řetězy až po policejní blikačky. Méně zkušení „okoukali“ nápady z internetu, zkušenější si poradili sami nebo využili pomoci svých spolužáků, kteří navštěvují kroužek Arduina a jsou již se svými znalostmi a dovednostmi napřed před nimi. Někteří se nespokojili pouze s LEDkou a začali se shánět i po dalších součástkách. Tentokráte se do práce s nadšením zapojili i ti studenti, kteří programování „příliš nemilují“.

Cílem bylo zpestřit výuku a propojit znalosti a dovednosti z různých předmětů: základy programování a algoritmizace z výpočetní techniky a elektrotechnické součástky a jejich zapojení ze základů elektrotechniky.  Až se žáci 2. ročníku z programování naučí více, budou mít opět příležitost vrátit se k Arduinu a vyzkoušet si např. připojení různých čidel nebo dalších zařízení, přenos dat a příkazů mezi svými aplikacemi v C# a Arduinem, ukládání nebo zobrazování získaných dat, seznámit se s principem IoT (= Internet of Things, Internet věcí), případně využít i svých matematických znalostí především z 2. ročníku.

Upřesňující informace pro méně zasvěcené: IoT představuje komunikaci mezi jednotlivými zařízeními a člověkem prostřednictvím internetu za účelem sběru dat, jejich zpracování a využití v řadě oblastí lidské činnosti (logistika, energetika, meteorologie, zdravotnictví, budování „chytrých objektů“, atd.). Žijeme v období 4. průmyslové revoluce, proto se IoT stává pro každého z nás dennodenní realitou.

» FOTOGALERIE

Mgr. Rudolf Naxer

To, že nás angličtina obklopuje na každém kroku, asi není nic nového, ale dílny a nářadí anglicky ve výuce? Ano, i to je možné. Pokusili jsme se o to během několika hodin angličtiny v pondělí 18.11. ve třídách 2E, E3, V3, S3, A4, TM4, S4. Studenti poznávali různá nářadí, pojmenovávali je v angličtině, hráli slovní hru – What´s missing, připravili si TV reklamy a krátké spoty ve kterých se snažili  prodat své sety nářadí. Prakticky tak měli možnost si nářadí „osahat“ a zužitkovat osvojenou slovní zásobu a zakonverzovat. Některé jazykové skupiny byly za tímto účelem spojeny v jednu skupinu do tandemové výuky pod vedením p. uč. Dufkové a Kubátové.

Za realizaci a vzornou přípravu nářadí děkujeme panu R. Černému z dílen a samozřejmě studentům za aktivní přístup a za originální nápady do reklam.

» FOTOGALERIE